Deutschunterricht mit fortgeschrittenen Jugendlichen
Die Ergebnisse einer von der Autorin durchgeführten weltweiten Umfrage an Schulen zeigen gegenwärtige Problemfelder des Deutschunterrichts mit fortgeschrittenen Jugendlichen. Ausgehend von den entwicklungspsychologischen Merkmalen des Jugendalters formuliert Marlies Lörscher grundlegende Anforderungen an den Deutschunterricht mit dieser Zielgruppe.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.1997.16.03 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2194-1823 |
| Ausgabe / Jahr: | 16 / 1997 |
| Veröffentlicht: | 1997-03-01 |
