Die Arbeit mit Collagen im DaF-Unterricht am Beispiel einer Collage von Herta Müller

Collagen entstehen Wort für Wort durch ausgeschnittene Wörter aus Zeitschriften. Dieses Suchen nach Wörtern, die Fokussierung auf Wortarten und ihre Stellung im Satz sowie das Verbinden der Wörter auf neue Art zu eigenen Texten – das sind Aspekte, die auch im Fremdsprachenunterricht eine Rolle spielen. Dadurch wird die Aufmerksamkeit der Fremdsprachenlernenden in besonderer Weise auf die Sprache gelenkt. Dieser Beitrag will zeigen, wie Collagen im Allgemeinen und eine Collage von Herta Müller im Besonderen den Lernenden als Vorbild für eigene, kreative Texte dienen können. Indem die Lernenden nach der Analyse vorliegender Collagen dann eigene Collagentexte verfassen, vollziehen sie durch die dabei ständig ablaufende Reflexion und Bearbeitung von Sprache einen vertieften und zugleich kulturbezogenen Fremdsprachlernprozess.

Collages are created word by word by means of cut-out words from magazines. This seeking of words, the focus on different parts of speech and their positioning in sentences as well as the combining of words in new ways culminating in their own texts are all aspects which play a role in foreign language teaching. This endeavour shifts the attention of the foreign language learner to language in a most particular manner. This article shows how collages, with specific reference to one by Herta Müller, can serve as a model for foreign language learners to produce their own creative texts. By composing their own collage texts, preceded by the analysis of selected collages, learners engage in a deeper culture-related learning process initiated by the continual reflection and processing of language.