Zum Fehlerbegriff in einer Lernersprachenanalyse
Ausgehend von einer traditionellen Fehleranalyse wird aufgezeigt, welche Informationen diese für die Fremdsprachenerwerbsforschung bereitstellen kann. Erweitert man den traditionellen Fehlerbegriff, indem man seine lernersprachliche Dimension fokussiert, lassen sich mit Hilfe introspektiver Methoden viele neue Erkenntnisse hinsichtlich des Fremdsprachenerwerbs erlangen. Dies wird an einem Beispiel konkret erläutert.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1995.02.04 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 2 / 1995 |
Veröffentlicht: | 1995-04-01 |