Wie kann die landeskundliche Vorlesung zur Förderung fremdsprachlichen Könnens beitragen?

Unbestritten wird der Beitrag des Lehrfaches Landeskunde zur Förderung fremdsprachlichen Könnens dann am größten sein können, wenn sich der Lehrende der vom Studierenden zu erlernenden Fremdsprache (der Zielsprache) bedient. Allerdings währte der Streit darum, ob eine landeskundliche Vorlesung in der Fremdsprachenlehrerausbildung in der Ziel- oder Muttersprache der Studierenden gehalten werden sollte, lange und ist international noch nicht völlig ausgestanden.